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一、单项选择题1.把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是（ ）A.课程实施B.教学过程C.课程评价D.课程标准2.我国保护少年儿童权益的专项法律是（ ）A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《儿童权利公约》D.《中华人民共和国义务教育法》3.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（ ）A.榜样示范法B.实际锻炼法C.陶冶教育法D.指导自我教育法4.师生关系在人格上是（ ）A.授受关系B.相互促进关系C.民主平等关系D.师道尊严关系5.学校不得使未成年学生在危及人身安全健康的校舍和其他教学设施中活动，否则就侵犯了学生的（ ）A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权6.体育是以（ ）为目标的教育活动。A.提升教育对象的智慧B.培养学生正确的人生观C.培养学生健康的审美观D.发展学生的体能，锻炼学生的体魄7.主张发现学习法的是以下哪位教育家（ ）A.布卢姆B.布鲁纳C.斯金纳D.赫尔巴特8.提出了“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（ ）A.维果斯基B.赞科夫C.马卡连柯D.凯洛夫9.以下不属于学生学业成绩检查中平时考查的是（ ）A.口头提问B.检查书面作业C.阶段性学业成绩检测D.口试10.衡量一个国家或地区基础教育水平的重要标志是（ ）A.信息技术B.教科书C.教育普及化水平D.高等学校入学人数二、简答题1.简述制约课程的主要因素。2.谈谈你对“教学过程是一种特殊的认识过程”这个命题的理解。
【参考答案及解析】
一、单项选择题1.A【解析】课程实施即将已经编定好的课程付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。2.B【解析】略。3.A【解析】题干所述为榜样示范法的典型示例。4.C【解析】师生在人格上是平等的关系。5.C【解析】略。6.D【解析】体育是以发展体能、锻炼体魄为目标的教育活动。7.B【解析】美国教育家布鲁纳在《教育过程》中提出“结构教学论”，强调“无论我们选教何种学科，务使学生理解该学科的基本结构”；倡导发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。8.C【解析】题干所述体现的是平行教育原则，这一原则是苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。9.D【解析】学生学业成绩检查中的平时考查的方式主要有口头提问、检查书面作业和单元测验等。10.B【解析】教科书是教材的一种形式，所谓教科书是在学科课程的范畴之中系统编制的教学用书，它集中地反映了国家的意识形态和教育观念。它是学校教育中重要的教材，或是教材系列的主体部分，是衡量一个国家或地区基础教育水平的重要标志。二、简答题1.【解析】总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。具体表现为：(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能(社会需求)；(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平(学科知识水平)；(3)学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性(学习者身心发展的需求)。此外，课程理论也是制约课程的因素。建立在不同教育哲学理论基础上的课程理论以及课程的历史，对课程产生重要的结构性影响。2.【解析】教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：(1)认识对象的间接性与概括性。即学习的内容是已知的、他人的，也是经过提炼的认识成果。(2)认识方式的简捷性与高效性。通过间接知识认识世界，可以减少探索的实践，避免探索的弯路，尽快地掌握人类的文化精华，因而是高效的。(3)教师的引导性、指导性与传授性(有领导的认识)。学生具有不成熟性，学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的。(4)认识的交往性与实践性。教学活动是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动，这种交往活动同时具有实践的性质。(5)认识的教育性与发展性。即教学中学生认识的形成既是目的，也是发展的手段，认识中追求并实现着学生的知、情、意、行等方面的发展与完全人格的养成。
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