关键词：
全国招教 2018 幼儿园
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一、单项选择1.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（ ）。A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性2.教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取下列哪种谈话方式比较容易被接受?（ ）A.首先向家长指出孩子在园的不足，让家长明白孩子并非十全十美B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题3.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（ ）的差异。A.言语特征B.记忆过程C.思维特征D.气质类型4.“引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，萌发对世界文化的兴趣”是（ ）的社会教育目标。A.托儿所B.幼儿园小班C.幼儿园中班D.幼儿园大班5.儿童容易出现对成人反抗行为的时期是（ ）。A.心理发展的敏感期B.心理发展的转折期C.心理发展的稳定期D.心理发展的关键期6.幼儿德育的目标强调从（ ）入手。A.情感B.意志C.行为D.认识7.形状知觉形成的关键期是（ ）。A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁8.一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是小孩（ ）的表现。A.记忆B.知觉C.想象D.撒谎9.幼儿心理学是研究（ ）岁儿童心理发生、发展规律的科学。A.0～4B.0～5C.6～12D.0～6、710.以下对保育工作的认识正确的是（ ）。A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作B.保育者的工作是搞好卫生C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好D.保中有教，教中有保，保教一体化11.愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（ ）。A.愤怒B.恐惧C.悲哀D.痛苦12.《奏定学堂章程》将学前教育机构的名称改为（ ）。A.幼儿园B.幼稚园C.蒙养院D.学前班13.吹拉弹唱属于（ ）。A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能14.在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括（ ）。A.方位知觉B.形状知觉C.距离知觉D.颜色知觉15.儿童原始的情绪反应具有的特点是（ ）。A.与生理需要是否得到满足有直接关系B.是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生具有系统化、社会性的特点D.新生儿的情绪和间接动机相联系16.导致儿童身心发展出现差异性的物质基础是（ ）。A.家庭经济条件的差异B.家长教育程度的差异C.家长教育能力的差异D.个体遗传素质的差异17.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?（ ）A.道德感B.归属感C.美感D.理智感18.下列不属于幼儿学习类型差异的是（ ）oA.认知风格B.学习策略C.内外控制点D.记忆风格19.向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（ ）。A.咨询活动B.家长委员会C.家长学校D.电话联系20.儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（ ）。A.探究性注意B.定向性注意C.选择性注意D.状态性注意二、多项选择题1.幼儿学习的主要特点有（ ）。A.幼儿学习的主动性容易被扼杀B.幼儿学习的积极性一般从兴趣出发C.学习的无意性与内隐性D.对环境的依赖性大E.个别差异性显著2.在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（ ）。A.家庭文化背景的差异B.志向水平的差异C.智力的差异D.人格的差异E.学习风格的差异3.对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的（ ）。A.态度B.看法C.情绪状态D.识字率E.智力4.下列属于幼儿德育要素的是（ ）。A.道德认知B.道德理论C.道德意志D.道德行为E.道德情感5.幼儿智育的目标是（ ）。A.培养幼儿的学习兴趣和求知欲望B.培养正确运用多种感官的能力C.培养运用基本语言技能的能力D.培养初步的动手能力E.发展幼儿智力三、判断题1.第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的是夸美纽斯。（ ） 2.27.3～4岁的学前儿童能够双脚交替地下楼梯。（ ） 3.教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（ ） 4.“电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。（ ） 5.关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。错过了关键期，以后经过补偿性学习，也无法获得某些能力。（ ） 6.幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。（ ） 7.某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面的功能，教师只要抓住这一点就可以了。（ ） 8.《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。（ ） 9.尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。（ ） 10.幼儿教育的基本途径是寓教育于幼儿园一日生活之中。（ ）
参考答案及解析
一、单项选择1.参考答案：A参考解析：暂无2.参考答案：D参考解析： 对于自认为自己的孩子完美无缺的家长，教师在与其交谈时应该首先肯定孩子的长处，使接下来的谈话比较容易开展，然后在此基础上，幼儿教师应该真诚地站在孩子的立场上去与家长沟通，设身处地为孩子着想，这样的做法会更容易为孩子家长所接受。3.参考答案：D参考解析： 气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征。气质类型是先天的，是刚出生时就表现出来的差异，儿童的气质类型具有相对稳定的特点。4.参考答案：D参考解析： 这是幼儿园大班儿童的社会教育目标。5.参考答案：B参考解析：处于心理发展转折期的儿童容易出现对成人反抗行为。6.参考答案：A参考解析： 幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目标从情感入手。7.参考答案：C参考解析： 关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。已有研究表明，2岁是口头言语发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面言语的关键期。8.参考答案：C参考解析： 这是小孩的愿望性想象。9.参考答案：D参考解析：幼儿心理学是研究0～6、7岁儿童心理发生、发展规律的科学。10.参考答案：D参考解析： 使用排除法可知道，保育工作要求“保中有教，教中有保，保教一体化”。11.参考答案：A参考解析： 愤怒是愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验。12.参考答案：C参考解析： 1904年1月，清政府颁发《奏定学堂章程》，规定学前教育机构为“蒙养院”。13.参考答案：C参考解析： 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。14.参考答案：D参考解析： 在空间知觉中，对物体属性的知觉包括方位知觉、形状知觉、距离知觉。15.参考答案：A参考解析： 原始的情绪与生理需要是否得到满足有密切关系。16.参考答案：D参考解析： 个体遗传素质的差异是引起儿童身心发展出现差异性的物质基础。17.参考答案：B参考解析：暂无18.参考答案：D参考解析： 学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。19.参考答案：C参考解析： 家长学校主要是面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。20.参考答案：C参考解析： 选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。二、多选题1.参考答案：A,B,C,D,E参考解析：幼儿学习的主要特点有：幼儿学习的主动性容易被扼杀；幼儿学习的积极性一般从兴趣出发；学习的无意性与内隐性；经验与体验作用的显著性；语言指导下的直观形象性；对环境的依赖性大；个别差异性显著。2.参考答案：A,B,C,E参考解析： 在学校环境中，学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背景的差异、志向水平的差异、智力的差异、学习风格的差异等。3.参考答案：A,B,C参考解析： 幼升小的问题主要是适应新环境的问题，不是智力上的问题。4.参考答案：A,C,D,E参考解析： 幼儿德育构成要素是道德认知、道德意志、道德情感、道德行为。5.参考答案：A,B,C,D,E参考解析：幼儿智育的目标是培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以及初步的动手能力。三、判断题1.参考答案：对参考解析：暂无2.参考答案：错参考解析： 3～4岁的学前儿童能够双脚交替地上楼梯，却只能用单脚引导下楼梯。4～5岁的学前儿童才能够双脚交替地下楼梯。3.参考答案：对参考解析：暂无4.参考答案：对参考解析：暂无5.参考答案：错参考解析： 关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。当然，关键期也并非绝对的，即使错过了关键期，以后经过补偿性学习，仍有可能获得某些能力，只是难度要大些。6.参考答案：错参考解析： 幼小衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多方面互相配合完成。7.参考答案：错参考解析： 某个游戏中常常可以体现出多方面的作用，教师需要多角度考虑。8.参考答案：错参考解析： 应为《教师法》的规定。9.参考答案：对参考解析：暂无10.参考答案：对参考解析：暂无
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