关键词： 教师资格证

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【教学过程】

《我们的田野》

一、课堂导入

1.播放图片，导入新课

教师提问：同学们，你们能说说图片中美丽的田园都有什么样的景色吗？

学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。

教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我 们 的 田 野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。

二、新课讲授

1、初次聆听《我们的田野》音频。提问：这首歌曲的速度是怎样的，歌曲是什么拍子的。 速度是中速，节拍是2/4拍。

2、再次聆听《我们的田野》音频。听完歌曲说出自己的感受。（学生可能会回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看到了美丽的田野等）

3、演唱歌谱。教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在唱的过程中注意观察每一个乐句头有什么特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。）

教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法——在第一个字之前的一拍吸气。教师一边用手画拍子，一边说“一、二、吸353”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。学生在教师的指导下练习。

4、解决难点，学习延音线。

教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。

接着请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。

5、学习歌词。

教师指导：因为有了前面的铺垫，学生在这基本可以准确地演唱歌词，教师重点指导声音的位置、气息的连贯，每个乐句开始时要唱齐，教师给手势让学生反复地练习。

6、解决重点，完整演唱歌曲。

教师弹琴带学生完整演唱歌词，注意指导第一段结束的反复记号、第二段歌词“么肥”、“芦苇”的节奏、第三段歌词“雷一样”的节奏、第四段歌词“有浅”、“色的”的节奏、第四、五段歌词结尾唱法的不同、第五段歌词：“会儿”的节奏。

（1）指导学生在唱歌词时注意弱起小节的唱法，如果学生唱不准，给学生数拍子并指挥学生演唱。

（2）指导第二段歌词的节奏，如：“么肥”、“芦苇”。

（3）指导学生第三段歌词的节奏，“雷一样”前两个十六分音符后一个八分音符。

（4）指导学生看反复跳跃记号，看到反复跳跃记号跳到后面的房子并演唱。

（5）指导第四段和第五段歌词结尾的节奏不同。

（6）指导第五段歌词中“会儿”是儿化音，应该连唱。

三、拓展延伸

（1）老师指挥全体同学演唱歌曲。

（2）播放无声动画片，学生通过动画片的播放，搭配背景音乐。

四、小结作业

课堂小结：通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身于大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。

课后作业：下课之后把这首歌曲分享给爸爸妈妈或者同学。

五、板书设计

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