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全国招教 2018 幼儿园
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一、单项选择题1.人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的( )。A.延续性B.多变性C.稳定性D.可变性2.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于( )。A.关键期B.敏感期C.佳期D.危机期3.关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是( )。A.突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现B.“代偿头位”表示两眼可能是弱眼C.孩子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼D.斜视，多是视力功能不好4.当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是( )。A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D.利用活动引起幼儿的有意注意5.注意的两个主要特点是( )。A.指向性和集中性B.鲜明性和选择性C.清晰性和指向性D.清晰性和集中性6.“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的( )。A.广度B.稳定性C.选择D.集中7.在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是( )。A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆8.儿童初的创造想象是( )。A.无意的自由联想B.随意的自由联想C.愿望性想象D.情境性想象9.儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了( )。A.直观的概括B.语词的概括C.表象的概括D.动作的概括10.语言和言语不同，语言是一种( )。A.自然现象B.社会现象C.言语过程D.交流活动11.问题言语为丰富的年龄是( )。A.0～2岁B.1～3岁C.3～4岁D.4～5岁12.有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的( )。A.目的B.需要C.兴趣D.有意性13.不属于幼儿高级情感发展的是( )。A.责任感B.道德感C.理智感D.美感14.下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。A.自私自利B.心胸狭窄C.宽容大度D.相貌如众15.幼儿园教育活动过程的评价包括( )。A.成长记录袋、评定包与作品评定B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价C.安置性测验、形成性测验与终结性测验D.档案袋、业绩评定与同伴评价16.下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是( )。A.拒绝型B.支配型C.过度保护型D.放任自由型17.以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是( )A.粘液质B.多血质C.胆汁质D.抑郁质18.“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的( )提出来的。A.分化与互补的协调性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性19.对直接作用于感官的事物个别属性的反映是( )A.感觉B.知觉C.刺激D.表象20.没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于( )A.有意想象B.无意想象C.创造想象D.再造想象二、简答题21.幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？22.简述幼儿记忆发展的特点。23.按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？三、论述题24.桑代克认为学习应遵循哪些原则？25.试述幼儿中期的心理特点。四、案例分析26.沫沫今年三岁了，她喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。【参考答案及解析】一、单项选择题1.D【解析】由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上体现出可变性。2.D【解析】儿童心理发展常出现对成人的反抗行为，说明儿童处于危机期。3.D【解析】到孩子长到6～9周时，你把一个东西迅速移到他眼前，他会眨眼，若无眨眼反应可以怀疑是眼盲。斜视患者采用歪头、侧脸、抬高下巴等特殊的头位来补偿，医学上称“代偿头位”。弱视的主要特点是畏光，如果孩子在较强的灯光下或阳光下不敢睁眼睛可能两眼都是弱视，如果闭一只眼而微睁另一只眼睛，而闭的这只眼可能是弱视。斜视影响双眼视觉功能，严重者没有良好的立体视力。故正确答案为D。4.C【解析】这是教师有意识控制的活动。5.A【解析】指向性和集中性是注意的两个主要特点。6.A【解析】注意的广度也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。“一目十行”、“眼观六路”，“耳听八方”即是指注意的范围。7.C【解析】机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆。在不理解的情况下的记忆都是机械记忆。8.D【解析】幼儿创造想象初步的表现是在再造想象中逐渐加入了一些创造性的因素，具有情境性。9.C【解析】幼儿中期，幼儿已经能够掌握事物某些比较稳定突出的主要特征并进行概括，这时对事物的概括已经不是直观的概括，而是对头脑中存在的表象的概括。因此，答案为C。10.B【解析】语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象。11.D【解析】问题言语是在活动中遇到困难或问题时产生的言语。问题言语为丰富的年龄是4～5岁。12.D【解析】略。13.A【解析】责任感不是基本的高级情感，幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感三个方面。14.D【解析】个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。15.B【解析】幼儿园教育活动过程的评价包括：诊断性评价、形成性评价与终结性评价等。16.D【解析】不良亲子互动的类型有拒绝型亲子互动、支配型亲子互动、过度保护型亲子互动、服从型亲子互动、矛盾型亲子互动等。17.D【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。18.D【解析】个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。19.A【解析】感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。20.B【解析】无意想象是没有预定的目的的想象。二、简答题21.【参考答案】(1)情绪情感的社会化；(2)情绪情感的丰富和深刻化；(3)情绪情感的自我调节化。22.【参考答案】(1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高；(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。23.【参考答案】(1)言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习；(2)智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习；(3)认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习；(4)态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态；(5)动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。三、论述题24.【参考答案】(1)准备律：指学习者在学习开始时候的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动就感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。(2)练习律：指联结的强度决定于使用联结的频次，即S-R联结受到练习和使用的频次越多，联结得就越强；反之，就变得越弱。(3)效果律：如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能性将减少。25.【参考答案】(1)爱玩、会玩，活泼好动；(2)思维具体形象；(3)开始接受任务；(4)开始自己组织游戏。四、案例分析26.【参考答案】趋势：(1)情绪的丰富和深刻化；(2)情绪的稳定性逐渐提高；(3)情绪不断社会化。策略：(1)合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；(2)和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大；(3)通过文学艺术作品培养幼儿高级情感；(4)帮助幼儿克服不良情绪。
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