河南特岗考试单选题专项(十九)

来源:山香教育时间:2018-07-12责任编辑:jiameng

关键词: 特岗教师

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181.注重学生探究态度和能力培养的课程类型是( )

A.研究型课程B.拓展型课程

C.基础型课程D.实践型课程

182.科学发展观的内涵是( )

A.坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观

B.按照“五个统筹”的要求推进改革和发展

C.坚持以经济建设为中心,全面、协调、可持续的发展

D.坚持实现速度和结构、质量、效益相统一的发展观

183.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的( )为教育学的发展奠定了方法论基础。

A.演绎法B.归纳法

C.辩证法D.阶级分析法

184.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是( )的体现。

A.道德感  B.美感

C.理智感  D.热爱感

185.格式塔学习理论强调( )

A.环境与教育的作用B.主体与客体的相互作用

C.整体观和知觉经验组织的作用D.分析与比较的作用

186.我国早出现“学校”这种专门的教育场所是在( )

A.夏朝 B.商朝

C.周代 D.西汉

187.下列选项中属于感觉范畴的是( )

A.去一个景点旅游,对该景点感觉良好

B.进到一个黑屋子中,感觉一片漆黑

C.老李感觉小张是个有前途的青年

D.来到一个陌生的地方,感觉像进了迷宫

188.关于师生关系,下列说法错误的是( )

A.师生在教学内容上结成授受关系

B.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展

C.师生在人格上是平等的关系

D.师生在社会道德上是输出—吸收的关系

189.下列说法错误的是( )

A.活动课程的主要倡导者是杜威

B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳

C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别

D.结构课程论以学科结构为中心

190.学生主观能动性的高表现形式是( )

A.自觉性 B.独立性

C.创造性 D.自主性

 

 

 

 


181.A【解析】基础型课程是一种注重培养学生基础的课程;拓展型课程则注重拓展学生的知识和能力;研究型课程是一种培养学生探究态度和能力的课程形态。

182.A【解析】科学发展观的具体内容包括:第一,以人为本的发展观;第二,全面发展观;第三,协调发展观;第四,可持续发展观。故答案为A。

183.B【解析】培根提出的是归纳法,为教育学的发展奠定了方法论基础。

184.A【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。对国家和人民的热爱属于道德感范畴。

185.C【解析】格式塔学习理论即完形—顿悟学习理论,强调学习的实质是在主体内部构造完形。

186.A【解析】早在夏代,我国就有了学校教育的形态。《孟子》里载有夏、商、周“设庠序学校以教之,庠者养也,校者教也,序者射也。夏曰校,殷曰序,周曰庠,学则三代共之,皆所以明人伦也”。

187.B【解析】人刚进入黑屋子,要经历暗适应的过程才能看清东西,是视觉的暗适应,属于感觉范畴。

188.D【解析】从社会学的角度看,师生关系在更深刻的意义上是人和人的关系,在社会道德上是相互促进的关系。

189.C【解析】结构课程论强调教学中学科理论知识的学习,以学科结构为课程的中心,而活动课程论主张以活动为中心组织教学,课程标准和教材不固定。二者存在着本质差别。

190.C【解析】创造性是学生主观能动性的高表现形式。

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