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全国招教 2018 初中
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一、单项选择题1.提出：“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是( )。A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利2.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是( )。A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克3.西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的( )。A.相对独立性B.继承性C.历史性D.永恒性4.教育的本质特征是( )。A.人类的本能活动B.儿童对成人的模仿活动C.人类认识世界的活动D.培养人的社会活动5.被誉为“科学教育之父”的教育家是( )。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭6.教育的本体功能之一是( )。A.减少人口数量，提高人口素质B.促进生产发展，服务经济建设C.对政治、经济有巨大的影响作用D.加速年轻一代身心发展与社会化进程7.被看作是传统教育代表思想的人物是( )。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭8.17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论阐述。A. 《教学与发展》B. 《爱弥儿》C.《普通教育学》D.《大教学论》9.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( )。A.苏格拉底B.斯宾塞C.洛克D.杜威10.在道德问题上，捷克教育家夸美纽斯主张( )。A.道德教育等同于宗教教育B.德性培养应成为学校教育的重要任务C.道德教育应拒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段D.道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主【参考答案及解析】一、单项选择题1.B【解析】赞可夫赞同维果斯基的教学与发展之间“近发展区”的观点，在此基础上研究了教育、教学与发展的相互依赖关系，提出了这一命题。2.D【解析】“绅士教育”的提出者是洛克。3.C【解析】教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。西汉时期的文教政策体现了这一时期的教育特点，是教育历史性的表现。4.D【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特点，是教育的质的规定性。5.C【解析】夸美纽斯被誉为“教育学之父”;赫尔巴特被誉为“科学教育之父。”6.D【解析】教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用，也称为教育的本体功能。现代教育本体功能的构成：(1)加速人的身心发展和社会化进程;(2)传递和继承人类的精神文明;(3)选择经验和人才。7.C【解析】赫尔巴特提出了教师中心、课程中心和教材中心的传统三中心，被称为传统教育思想的代表人物。8.D【解析】1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。9.D【解析】杜威是实用主义教育学创始人，创建了现代教育派理论观点，被誉为现代教育代表人和代言人。10.B【解析】夸美纽斯非常重视道德教育，把培养德行看作学校的主要任务之一，认为德育比智育更为重要。(1)其道德教育理论突破了宗教教育的模式，把世俗道德培养从宗教教育中分离出来，成为独立的部分。(2)在道德教育的理论基础上，突破了宗教教育的束缚，不以基督教教义为理论基础，而以功利主义和人文主义为理论基础。(3)在道德教育内容上，他把勇敢、智慧、节制、公正，还有劳动教育作为内容。(4)在德育方法上，采用正面教育、养成道德行为习惯、榜样、教诲与规则、择友等方法。故本题选B。
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