关键词： 教师资格证 2017 幼儿园

• *备考没方向？
• *考试时间不清楚？
• *成绩看不懂？
• *考试内容没有掌握？
• *拿证之后何去何从？
• *别人上岸也这么难？

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导

国家教师资格考试幼儿《保教知识与能力》测试试卷（九）

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的代码写在题后的括号内，本大题共10题，每小题3分，共30分)

请设计小班综合活动——快乐的春节。要求写出活动目标、活动准备和活动过程。

国家教师资格考试幼儿《保教知识与能力》测试试卷答案解析（九）

一、单项选择题
1．B【解析】教师与幼儿的沟通语言要明确、通俗，便于幼儿理解。
2.D【解析】婴儿注意选择性对象的变化包括两个方面：选择性注意范围的扩大，注意的事物日益增加；选择性注意对象的复杂化，即从更多注意简单事物发展到更多注意较复杂的事物。
3.C【解析】内省智能主要是指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。
4．B【解析】皮亚杰认为儿童心理发展的四个基本要素是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。
5.A【解析】略。
6．C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。
7.A【解析】幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行的，题干反映的是幼儿思维的经验性。
8.D【解析】合作游戏（5～6岁）是儿童在游戏中围绕一个共同的主题，有共同的目的，采取分工合作的有组织的方式游戏。大班幼儿具有这样的能力。
9.C【解析】在蒙台梭利学校中，任教的教师被称为指导员，他们的教学任务有别于其他学校。在这里，她们只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。
10．C【解析】略。
二、简答题(答案要点)
11.（1）幼儿自我发展的原理；
（2）游戏理论；
（3）协调原理；
（4）亲子教育。
12.(1)观察前观察者要做好准备；
(2)观察时尽量使幼儿保持自然状态；
(3)观察记录要求详细、准确、客观，不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果；
(4)观察应排除偶然性，一般应在较长时间内系统地反复进行。
三、论述题(答案要点)
13.（1）要使他们了解受欢迎幼儿的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习如何与他人友好相处。总的说来，影响幼儿同伴交往的主要因素是幼儿性格的特点，如是否友好、帮助、分享、合作、谦让、性子急慢、脾气大小、活泼程度、爱说话程度、胆子大小等。
（2）教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位，通过有效的教育活动达到促进幼儿的交往。
（3）要使得同伴之间的互相接纳成为儿童的一种日常的交往行为，教师应当关注对儿童交往策略的指导，通过各种途径，运用多种形式，让儿童学会诸如表示友好（微笑、拥抱、问好等）、服从、交换、轮流、模仿、借、收回、声明、道歉、提问、赞赏、安慰、建议、说理、协商、申辩等，并且在实际的过程中去操练这些策略，形成愉悦的、融洽的交往氛围，培育良好的同伴关系。
四、材料分析题(答案要点)
14.（1）①学前儿童性格处于萌芽阶段，其特征是:好动、好奇、好问、好模仿、好冲动。②儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的重要标志。这个年龄的孩子经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。材料中强强做什么都要“自己来……”“我要……”等，体现了强强自我意识的萌芽。 
（2）材料中强强具体表现分析如下： 
①他说大人都是这样做的，他也要这样做,这体现了好模仿，儿童喜欢学着做某个动作或做某一件事。 
②他想独自在洗衣机中洗袜子，这是他的好奇心驱动的。 
③他这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，体现了好动的特征。
④不顾危险以及洗衣机没转动便大闹，这体现了好冲动的特征。
⑤3岁左右，幼儿独立性的发展进入一个新的阶段。他们不再满足于按照成人的直接命令来行动，而开始渴望像成人一样独立行动。材料中的强强独立性开始出现，凡事都要自己做，出现执拗的行为。
15.幼儿思维的发展特点：
（1）思维以具体形象性为主，需要借助生动形象的直观经验。
（2）思维的抽象逻辑性开始萌芽。幼儿初期，儿童更多地运用直觉行动思维；幼儿中期以后，幼儿的思维以具体形象思维为主，但开始出现抽象逻辑思维的萌芽，对于经验范围内，而且熟悉的事物，幼儿才能够进行简单的逻辑思维。
（3）言语在幼儿思维发展中的作用日益增强，幼儿逐渐利用言语来进行逻辑思维。材料中，教师在教学中首先使用幼儿熟悉的图片材料，让他们形成兔子数量的形象概念，然后借助形象的数量概念引入加法的教学环节，从而让孩子们一步步形成关于数量加法的抽象逻辑思维能力。因此，该教师的教学过程是合适的。
五、活动设计题（参考范文）
16. 快乐的春节（小班）
（一）活动目标
（1）通过谈话了解人们过春节的习俗；
（2）乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力；
（3）在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。
（二）活动准备
新年录像、红包、菜、鞭炮、音乐《春节序曲》和《花好月圆》。
（三）活动过程
1.经验交流
（1）师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？
（2）老师根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论。例如：
放鞭炮：放鞭炮有什么声音呢？我们一起来放鞭炮。
年糕：你知道过年为什么要吃年糕吗？年年高，一年比一年高。
贴春联：你们会不会贴春联呀？我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试？念念春联。
压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫“岁”的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。
吃汤圆：汤圆是什么样子的？圆圆的？圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。
穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗？你们喜欢什么样的新衣服？
小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火，互相拜年，宝宝还会收到很多压岁钱。新年里，每个人都觉得非常高兴。
（3）让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样？
2.新年愿望
马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀？说说你的新年愿望。
3.玩鞭炮游戏（鞭炮音乐）
过年，你们开心的事情是什么？放鞭炮，那我们一起来放鞭炮，好不好？
先是请孩子们把椅子下面的鞭炮请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭炮，念儿歌：新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一个长鞭炮。点火，呲呲呲……一个跟着一个放鞭炮……新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，卷卷卷，卷成一个圆鞭炮，点火，呲呲呲……一个跟着一个放鞭炮。
4.过春节，吃汤圆（放吃汤圆音乐）
放鞭炮开心吗？你们看，阿姨已经为我们煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧！你吃到的是什么馅的？豆沙的还是芝麻的？
5.发红包
吃好汤圆，我要发红包喽！谁想要？要红包的小朋友，要对我说一句好听、吉祥的话，好吗？

2024教资上岸大本营

• 考试公告
• 成绩查询
• 资格认定
• 备考讲座

扫码进群，备考路上不孤独，互帮互助，共同上岸！

点击打开