教资作文很好写,这6个关键点缺一不可!

来源:招教网 时间:2019-10-08 责任编辑:yangguang

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不少同学留言给小编觉得作文太难,但是占据的分值又很重,如何才能轻松拿下这50分呢?在研究了无数满分作文之后,我们发现高分作文都是需要从以下6个关键点出发的:卷面、审题、题目、开头段、中间段、结尾段 。


一、卷面

卷面,卷子的脸面,它是文章的直观的外在形象,清爽宜人的卷面,就像盛夏的凉风,给人极大的愉悦。美洁的卷面会让阅卷老师对你的作文产生好感, 甚至偏爱。所以我们要做到以下几点:

1. 书写要规范就是把字写好看,平时书写极丑的同学,如果你想要分的话,就尽量写清楚。

2. 标点要合理要杜绝符号乱用,一逗到底的现象。

3. 行款要美观,切忌大肚子段落,鸡脖子段落。


二、审题

审读材料时着眼整体,抓住重点,材料的主要含义常常通过对比,人物的语言,议论或抒情性的语句来体现,关注这些地方,往往能把握理解材料的关键。

例 1:古人云:“善歌者使人继其声,善教者使人继其志。”


题解:意思是“善于唱歌的人,能使别人跟着他唱。善于教学的人,能使人继承他的治学思想。”句子中心在后半句可以围绕教师是“引导者、促进者、建设者和开发者”来立意。


例 2:“玉不琢,不成器;人不学,不知道”。


题解:意思是“玉不雕琢,不能成为器物;人不学习,不知道道理,”句子的重心在后半句可以围绕人的全面发展需要学习。个性发展需要学习,学习的意义,来阐释。


三、题目

题目一定要写。基本要求是在准确的基础上力求醒目,舒畅。示例:比喻式:沉默是金 赏识——教育的金钥匙 动宾式:找准位置,绽放光彩 放飞梦想,承载辉煌 对偶式:高调做事,低调做人 化用式:赠人玫瑰手有余香 衣带渐宽终不悔,为伊消得人悴


例:“木桶理论”是著名的管理学说,说的是一个企业成就的大小高低,取决 于木桶最短的那块,有人把这一理论运用于学校教学管理之中,眼睛始终盯着 “学生最短的那块板”。某位教师反其道而行之,认为,“学生身上最长的那块板” 才是学生走向成功的基础。把你对这种“反木桶理论”的思考,写成一 篇八百字 左右的论述性文章,题目自拟 。

题目示例:

《赏识的春风,吹开自信的花蕾》 《要拿放大镜看学生的优点》 《尺有所短,寸有所长》 《做发现千里马的伯乐》


四、开头段

可以引述名言,讲述寓言故事导入话题,多用比喻、类比、排比等修辞引入 论点。


例:一个20 出头的年轻小伙子急匆匆地走在路上,对路边的景色与过 往行人全然不顾。一个人拦住了他,问:“小伙子,你为何行色匆匆啊?” 小伙子头也不回,飞快地向前跑着,只泛泛地甩了一句:“别拦我,我在寻求幸福。” 转眼 20 年过去了,小伙子已变成了中年人,他依然在路上疾驰。又一个人拦住 了他:“喂,伙计,你在忙什么呀?” “别拦我,我在寻求幸福。” 又是20年过去了,这个中年人已成了一个面色憔悴、老眼昏花的老头,还在路上挣扎 着向前挪。一个人拦住他:“老头子,还在寻找你的幸福吗?” “是啊。” 当老头回答完别人的问话,猛地惊醒,一行眼泪掉了下来。原来刚问他问题的那个人,就是幸福之神,原来幸福之神一直就在他旁边。

请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。不少于 800 字。

开头段示例:

有人说幸福是一杯茶,能使人心旷神怡;幸福是一丝晚风,能吹走夏日的炎热;幸福是一缕火焰,能温暖冰冷的心;幸福是一汪清泉,能滋润幼小的心田;如若问我幸福是什么,我的回答是:“幸福是三尺讲台,四季耕耘,只为桃李满 天下”。


五、中间段写好首句和末句

中间段常见的论述模式:首句为小论点或承上启下的过度词句;中间围绕小论点,运用恰当的事实,理论论据,或针对现实生活中的某些现象,分析说理;最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要,它能直接勾勒文章的脉络,显示全文的论述思路。


例:1.幸福是传授知识时, 学生豁然开朗的神情+例子

2.幸福是谆谆教导时, 首句学生带着羞涩的感恩+例子

3.幸福是感伤离别时, 学生依依惜别的眼光+例子


六、结尾有力,前后照应

好的结尾可以如豹尾,响亮有力,令人警惕,催人奋进。如鲁迅的《论雷峰塔 的倒掉》,结尾只有两个字:“活该!”短短两字,可谓简单之至,力透纸背。需要注意的是,教育论文的结尾要和开头做好照应,以给人整齐严谨的感觉。除必须照 应开篇重申主题(观点)外,还应该充实厚重(并非简单意义上的增加结尾的文字量) 以免头重脚轻。


例:

贫瘠的土地适合坚强的胡杨,富饶的田野有麦子飘香,柔弱的蝴蝶徜徉在美 丽的花海,矫健的雄鹰振翅于苍穹之上,人人都各有所长,只有因材施教,才能 让孩子的特长得以发挥,才能不荒废国家的栋梁。


《因材施教才能充分发挥孩子的特长》

写作模板

材料:“学高者为师,身正为范”是著名教育学家陶行知对教师的期望,也是他师范教育实践的指导思想,有人说:“教师要教给学生知识,培养学生能力, 所以学高太重要了。”也有人说:“教师以育人为天职,是人类灵魂的工程师,所以,身正最重要。”那么,你的看法呢?事例论证式:一、总写提出的观点(是什么) 二、证明为什么有这样的观点 过渡句+摆正面事实并针对事实讲道理 过渡句+摆反面事实并针对事实讲道理 三、过渡句+结合实际(怎么办)总结全文,发出呼吁不仅要做到学高,还要做到身正。有志于成为一名优秀教师的同行者, 向着这个目标奋斗吧!分论点并列式:一、总写提出观点(是什么)二、证明为什么有这样的观点 原因一:教师应该有较高的知识素养 原因二:名师可以出高徒 原因三:教师应该有高尚的职业道德 原因四:己身正不令则行 三、过渡句+结合实际(怎么办)

总结全文,发出呼吁不仅要做到学高,还要做到身正。有志于成为一名优秀教师的同行者, 向着这个目标奋斗吧!


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