1.对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效行为改变的方法是（ ）

A．肯定性训练B．全身松弛训练

C．系统脱敏法D．改变认知法

2．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了( )

A．《中华人民共和国教师法》 B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国劳动法》 D．《中华人民共和国计划生育法》

3.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（ ）

A.巴比伦 B.埃及

C.斯巴达 D.雅典

4．下列事例中属于消极强化的是( )

A．老板为出色雇员增加薪水B．老板对迟到的雇员扣发奖金

C．学生上课扮怪相无人理睬D．学生自习时感觉教室内吵闹堵上耳朵

5.在教“鸟”这一概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当运用了（ ）

A.变式 B.案例

C.正例 D.反例

6．（ ）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

A．夸美纽斯B．卢梭

C．洛克D．福禄贝尔

7.下列能代表高成就需要者的描述是（ ）

A.喜欢对问题承担自己的责任

B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家

C.倾向于选择风险较小的工作

D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳

8．上好一堂课的前提是( )

A．备好课B．上课

C．课外作业的布置与检查D．课外辅导

9.发展性评价的主要功能是（ ）

A.选拔功能 B.甄别功能

C.鉴定功能 D.激励功能

10.注重学生基础学力培养的课程的是（ ）

A.基础型课程 B.拓展型课程

C.研究型课程 D.实践型课程

1．A【解析】全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时。系统脱敏法是心理学常用的方法，主要是帮助人去掉某种不好的习惯。表达想法和感情需要鼓励，需要对学生进行肯定性训练，所以选A。

2．B【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

3.D【解析】古代雅典教育注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。

4．D【解析】积极强化是获得强化物以加强某个反应；消极强化是去掉可厌的刺激物，是由于刺激的退出而加强了那个行为。

5.C【解析】正例又称肯定例证，是包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。由此可知，题中运用的是鸟的正例；变式是为了分化概念，区分事物的本质和非本质特征。

6．C【解析】洛克在他的《教育漫话》中，提出了著名的“白板说”。

7.A【解析】高成就需要者的成就动机为力求成功的动机，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，倾向于选择成功概率50%的任务。这类人会选择做企业家和风险较大的工作，他们通常将自己的失败归因为内部因素。

8．A【解析】备好课是上好课的前提。

9.D【解析】发展性评价强调对学生的激励功能，从而促进学生的发展。

10.A【解析】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。基础型课程是一种注重培养学生基础学力的课程。

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