2018年下半年国家教师教师资格:小学教育知识与能力总结(六十三)

来源:山香教育时间:2018-10-26责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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知识点四:影响问题解决的因素

1.客观因素:即问题情景与表征方式。问题情境是指呈现

问题的客观情境(刺激模式)。问题情境对问题的解决有重要

的影响。

2.主1观因素:

( )个体已有的知识经验;

(2)认知结构;

(3)思维定势和功能固着。思维定势有时也称定势,是

指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备

状态,通常表现为以熟悉的方式做出反应或者解决问题。

定势在问题解决中有积极作用,也有消极影响,如定势使解

决问题的思维刻板化。功能固着是指个体在解决问题时往往

只看到某种事物的通常功能,而看不到事物其他方面可能有

的功能。

(4)原型启发与酝酿效应。原型启发指在其他事物或现

象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用


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的事物或现象叫做原型。当一个人长期致力于某一问题的解


决而又百思不得其解的时候,如果他对这个问题的思考暂时

停下来去做别的事情,几小时、几天或几周之后,他可能会

忽然想到解决的办法,这就是酝酿效应。

(5)个体的智能与动机

(6)情绪状态

知识点五:问题解决的策略

问题解决是一个复杂的心理过程。问题解决的策略,包

括尝试策略和启发策略。

1.尝试策略:指对一个问题的所有解决途径都加以尝试。

2.启发式策略:凭借经验来解决问题的一种策略,又具

体可分为四种:

(1)手段—目标分析法。将目标分为若干个子目标,将

问题分解为若干个子问题后,寻找解决每一个子问题的手段,

通过子问题的解决,终使问题得到解决。

(2)顺向推理。从问题的已知条件出发,逐步扩展至已

有信息直至问题解决。

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